sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "pri pouku likovne umetnosti".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo pri pouku likovne umetnosti med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Vrednotili so jih na podlagi meril, ki so namenjena prav vrednotenju ustvarjalnosti likovnih izdelkov pri pouku likovne umetnosti.
Vrednotenje ima pri pouku likovne umetnosti dvojno vlogo: kot vpleten del vsake učne ure in kot zaključna faza likovne naloge.
Vloga ustvarjalnosti kot osebnega izraza je namreč prepoznana v vzgoji in izobraževanju, še posebej pri pouku likovne umetnosti.
Verjetnost, da bi bil učitelj zaradi uporabe odpadnih materialov pri pouku likovne umetnosti kaznovan, pa je nizka.
V teoretičnem delu magistrske naloge smo raziskali področje raziskovanja ustvarjalnosti in možnosti spodbujanja ustvarjalnosti pri pouku likovne umetnosti.
V spodnji tabeli so v kategorijah zbrani odgovori učencev oziroma razlogi, s katerimi so pojasnili svoje dobro počutje pri pouku likovne umetnosti.
V raziskavi nas je zanimalo tudi, kako pogosto učitelji razrednega pouka uporabljajo ustvarjalni gib pri pouku likovne umetnosti.
V prvem tednu smo v posameznem oddelku porabili dve šolski uri oz. blok uro pri pouku likovne umetnosti.
V pričujočem magistrskem delu želimo osvetliti možnosti spodbujanja ustvarjalnosti pri pouku likovne umetnosti s povezovanjem likovnih pojmov z neposredno realnostjo.
V empiričnem delu magistrskega dela smo raziskali možnost spodbujanja ustvarjalnosti pri pouku likovne umetnosti s povezovanjem likovnih pojmov z neposredno realnostjo.
Učitelj pri pouku likovne umetnosti ves čas tudi kulturno vzgaja, in sicer z vključevanjem primerov likovnih del, reprodukcij ali originalov likovnih stvaritev.
To se pogosto zgodi pri pouku likovne umetnosti.
To pomeni, da lahko ustvarjalni potencial učencev in učenk prepoznavamo tudi pri pouku likovne umetnosti, ga spodbujamo in razvijamo.
Sklepamo lahko, da je priljubljenost likovnih tehnik med učenci pogojena z izkušnjami, ki jih pridobijo pri pouku likovne umetnosti.
Rezultati raziskave ponujajo vpogled v razmerje med učiteljevo uporabo učne metode demonstracije in učenčevim likovnim izražanjem pri pouku likovne umetnosti.
Razvoj ustvarjalnega mišljenja je pri pouku likovne umetnosti ključno vodilo pri reševanju likovnega problema.
Razlog, ki je spodbudil idejo za raziskavo, je zanimanje za neposredno doživljanje in občutke učencev pri pouku likovne umetnosti.
Pri pouku likovne umetnosti, spoznavanje posebnosti likovnih pojmov iz arhitekturnega oblikovanja potrebuje svoj čas.
Pri pouku likovne umetnosti učencem uvajanje likovne tehnike oglja omogoča eksperimentiranje s teksturo, kontrastom in senčenjem.
Pri pouku likovne umetnosti so umetniški materiali obravnavani kot orodja, ki jih je treba na določen način uporabiti za izpolnitev naloge.